

L‘adolescence, avec son sens de la révolte et de l‘indépendance, apporte la détermination de trouver la vérité par soi-même,
ne laissant prévaloir la parole de personne sur sa propre expérience.
Jack Kornfield
TRANSMETTRE ET ACCOMPAGNER LES ADOLESCENTS HYPERMODERNES



L’adolescence, -cette période qui n’a pas toujours reconnue comme un âge à part entière-, constitue un passage, un sas entre l’enfance et l’âge adulte, au sein duquel le jeune prend peu à peu conscience de sa responsabilité dans ce qu’il vit.
-
Pour ces jeunes, comme pour leur entourage, l’adolescence constitue un moment d’adaptations successives à de multiples changements physiques, affectifs, sociaux et culturels. Il s’agit pour lui :
-
De trouver sa place au sein de notre monde
-
D’accéder à son propre épanouissement, tout en se pliant à de nouveaux paramètres, à de nouveaux paradigmes.
Tout cela est potentiellement déstabilisant !
-
Pour les parents, cela les challenge sur leur patience ainsi que sur leurs stratégies protectrices.
-
Pour l’accompagnant, le coach, le psychologue, cela implique de reconnaitre à cette période charnière, ses spécificités, tout en se gardant de s’appuyer sur des stéréotypes :
-
Se défaire de ses propres jugements à son égard
-
Des jugements en lien avec ses propres expériences de cette « traversée »
Ou encore :
-
Aux images qu’il en reçoit.
Le discours habituellement véhiculé au sujet des adolescents cherche à démontrer que celui-ci s’éloigne de « vraies valeurs ». Ils en seraient irrespectueux, dangereusement précoces en tout.

Eclats de Toi accompagne chaque adolescent, qui le désire (en one to one) afin de l’aider à répondre aux questions suivantes :
Que doit-on faire pour réussir sa vie ?
-
Pour s’intégrer de manière satisfaisante dans la société, tout en accédant à l’épanouissement personnel ?
-
Qu’est-ce que c’est être une femme ou un homme épanoui(e) ?
-
Et quelle image est ce que je souhaite renvoyer aux autres que moi ?
Si chaque génération a entendu ses ainés affirmer que « c’était mieux avant » et que « tout se perd », restent inquiets au sujet de l’avenir. Je les accompagne, de manière juste, respectueuse, bienveillante et adaptée.
Comment: En one to one, sur RDV (sur le temps libéré par l’école)
Durée de chaque séance : de 45 min à 1 heure
Thématiques abordées (liste non exhaustive) :
-
Dispersion identitaire
-
Perte de repères
-
Mal être
-
Épisodes dépressifs
-
Construction de soi
-
Autonomie
-
S’organiser
-
Se structurer
-
Gestion du temps
-
Prise de parole en public
-
Posture
-
Conflits
-
Relations conflictuelles avec la famille, les enseignants…